RAMOWY ROZKŁAD DNIA
7.00 – 8.00 – grupy I – IV
7.00 – 8.30 – grupy V – VII
Schodzenie się dzieci
Ćwiczenia poranne; zabawy dowolne i swobodne inicjowane przez nauczyciela i w małych zespołach, aktywizujące dzieci we wszystkich obszarach rozwojowych, zgodnie z potencjałem i zainteresowaniami dzieci. Praca indywidualna wspierająca dziecięce umiejętności oraz sprawności; rozmowy indywidualne, zabawy ze śpiewem, zabawy sensoryczno-motoryczne, zabawy kształtujące sprawność małej motoryki, zabawy tematyczne, gry dydaktyczne, zabawy ruchowe.
Czynności higieniczne, porządkowanie sali po zabawie, czynności samoobsługowe, przygotowanie do śniadania. Codzienne rytuały grupowe.
8.15 – 8.45 – śniadanie dla grup I- IV
8.50 – 9.20 – śniadanie dla grup V – VII
Utrwalanie czynności wzorowego dyżurnego, wdrażanie do kultury i estetyki spożywania posiłku, zdobywanie wiedzy na temat korzyści płynących ze spożywania pełnowartościowego posiłku
9.00 – 10.10 – grupy I – IV
9.20 – 10.00 – grupy V – VII
Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego , rozwijanie aktywności dziecka w różnych sferach : plastycznej, muzycznej, ruchowej, poznawczej, językowej matematycznej. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka
Zajęcia z mowy ojczystej, edukacja matematyczna, zajęcia umuzykalniające, plastyczne, konstrukcyjne ruchowe, w tym zajęcia gimnastyczne w grupach IV – VII, badawcze, przygotowanie do posługiwania się jeżykiem obcym nowożytnym.
10.00 – 10.15 -przygotowanie do spożywania owoców, czynności higieniczne, kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych
10.00 – 10.15 – owoce sezonowe podawane dzieciom w ramach dodatku do śniadania
10.15 – 11.15 – grupa I – II
10.30 – 11.45 – grupa III -IV
Zabawy ruchowe na powietrzu, zawody sportowe i gry zespołowe, spacery, prowadzenie obserwacji przyrodniczych w ogrodzie przedszkolnym, zabawy dowolne przy użyciu przyborów sportowych, zabawek i przyrządów ogrodowych ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo dzieci; zdobywanie i poszerzanie wiedzy przyrodniczej poprzez doświadczenie i obserwację. Pielęgnacja i prace porządkowe przy hodowli roślin oraz lekkie prace porządkowe na terenie ogrodu przedszkolnego.
11.30 – obiad dla grup I – II – kształtowanie umiejętności utrzymania właściwej postawy przy stole oraz wdrażanie do samodzielnego posługiwania się sztućcami
12.00 – obiad dla grup III – IV – utrwalanie właściwej postawy przy stole oraz umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami
12.45 – obiad dla grup V – VII – utrwalanie właściwej postawy przy stole przestrzegania zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłków, pełnienie dyżurów.
12.00 – 14.00 – grupy: I – II – odpoczynek poobiedni na leżakach
12.30 – 13.00 – grupy: III – IV – relaksacja poobiednia z wykorzystaniem bajek czytanych przez nauczyciela, słuchowisk muzycznych, muzyki relaksacyjnej .
13.00 – 14.00 – grupy III -IV -wyjścia do ogrodu przedszkolnego, zabawa na placu zabaw, spacery rekreacyjne
i edukacyjne w zależności od warunków pogodowych. Praca indywidualna z dziećmi, zabawy według pomysłów dzieci oraz z inspiracji nauczyciela.
13.15 – 13.45 – grupy V -VII – relaksacja poobiednia z wykorzystaniem bajek czytanych przez nauczyciel, słuchowisk muzycznych, muzyki relaksacyjnej.
13.45 – 14.45 – grupy V – VII- Utrwalanie poznanych treści, praca indywidualna, zabawy graficzne, majsterkowanie, gry stolikowe. Tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci dzieci. Dowolna działalność dzieci w sali lub w ogrodzie.
14.15 – 14.30 – przygotowanie do podwieczorku grup I – III, kształtowanie czynności samoobsługowych, czynności higieniczne w łazience przy jednoczesnym wdrażaniu do utrzymania porządku i czystości
w łazience
14.15 – podwieczorek dla grup I – IV – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku.
14.45 – podwieczorek dla grup V – VII – kształtowanie nawyku kulturalnego proszenia o dokładki
15.00 – 17.00 / 15.30 – 17.00 – rozwijanie kreatywności, zainteresowań dzieci w kącikach tematycznych lub w ogrodzie przedszkolnym; praca indywidualna wspierająca sprawności, uzdolnienia oraz zainteresowania dziecka, ćwiczenia rozwijające małą motorykę zarówno przy stolikach jak i na dywanie, proste prace porządkowe w sali i na terenie ogrodu przedszkolnego, zabawy taneczne, ruchowe przy muzyce, rozwijające uzdolnienia, stopniowe rozchodzenie się dzieci do domów.